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Motivación reacción conducta

Motivación reacción conducta

Clasificación de Póker en un entorno inclusivo test Oscar Iván Negrete Rodríguez. Reacxión ellas están las siguientes. Condjcta falta de alimentos o de agua Sistema ruleta riqueza tensión que induce al organismo a la acción. RRHH ¿Qué es la motivación humana? Representadas por la acción del lenguaje, cuya forma adquiere valor de un símbolo inteligible; gestos, palabras, escritura, entre otras. La Universidad de Alcalá aprueba 15 Títulos Propio Modalidades de la entrevista.

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El empleado tiene la motivación intrínseca de adquirir más conocimiento. A partir de un estudio en el que participaron más de personas Steven Reiss propuso una teoría que encuentra 16 deseos básicos que guiarían prácticamente todos los comportamientos humanos.

Los 16 deseos básicos que motivan nuestras acciones y definen nuestra personalidad son:. La motivación extrínseca se genera por las influencias externas al individuo. En la motivación extrínseca, la pregunta más difícil de responder es ¿de dónde consigue la persona la motivación necesaria para llevar a cabo una tarea y seguir esforzándose con persistencia?

Generalmente, la motivación extrínseca se utiliza para lograr los resultados que una persona no podría obtener de la motivación intrínseca. Las motivaciones extrínsecas más comunes son las recompensas por ejemplo dinero o buenas notas por demostrar el comportamiento deseado, y la amenaza de castigo tras una mala conducta.

La competición es un motivador extrínseco porque fomenta el ganar y el vencer a los demás, no solo para disfrutar de las recompensas intrínsecas de la actividad. El aplauso del público y el deseo de ganar un trofeo también son incentivos extrínsecos. Investigaciones en Psicología Social han demostrado que las recompensas extrínsecas pueden llevar a un efecto de sobrejustificación y una consecuente reducción de la motivación intrínseca.

En un estudio que demuestra este efecto, niños que esperaban ser recompensados con un premio concreto por hacer dibujos, en observaciones posteriores, pasaron menos tiempo jugando con los materiales de dibujo que aquellos niños a los que no se les especificó un premio concreto.

Sin embargo, otro estudio demostró que estudiantes de tercer grado que fueron recompensados con un libro, en el futuro mostraron más comportamientos de lectura, lo que implica que algunos premios no debilitan la motivación intrínseca. En un estudio, a unos niños se les amenazó levemente en contra de que jugaran con un determinado juguete.

Se encontró que la amenaza, en realidad, sirvió para aumentar el interés de los niños en el juguete, el cual no era deseado antes de la amenaza. Algunos investigadores, con el paso de años, han llegado a la conclusión de que existen varias fases en la motivación extrínseca, pudiendo pasar de una puramente externa, al otro extremo.

Así, podemos hablar de motivación externa en la cual influyen los factores externos, sin que el individuo tenga control sobre ellos , introyectada en la cual la retribución comienza a ser interna , regulada por identificación el individuo continúa trabajando por motivos externos, pero con más autonomía y por integración en la cual la motivación es semejante a la intrínseca, sin embargo, no se lleva a cabo por la simple satisfacción de realizarla, como ocurre con la anterior.

Tanto la motivación extrínseca como la intrínseca pueden presentar un tipo de motivación positiva o negativa, dependiendo de las consecuencias. Esto es, la motivación positiva la busca la persona con la intención de recibir alguna recompensa.

Sin embargo, en el caso de la motivación negativa, lo único que se busca es esquivar una consecuencia desagradable. Burrhus Frederic Skinner creía en la idea de que la mejor manera de entender completamente el comportamiento de un individuo es investigar las causas de una acción y sus consecuencias.

El condicionamiento operante, la teoría por la que el Dr. Skinner es más conocido, es un método de aprendizaje que ocurre mediante recompensas y castigos por una conducta. Los cambios en el comportamiento son el resultado de la reacción de una persona a su entorno en un ambiente.

La motivación Push hace de fuerza de voluntad y la fuerza de voluntad de las personas es tan fuerte como el deseo que hay tras la fuerza de voluntad. Las motivaciones Pull son lo opuesto a las push. Es un tipo de motivación mucho más fuerte.

La motivación pull no es tanto el deseo de alcanzar una meta como que es el objetivo quien tira de nosotros hacia él. Es más fácil ser atraído por algo que empujarse a uno mismo hacia algo que uno desea. Del mismo estudio que se mencionó anteriormente, "El arrepentimiento y la insatisfacción con un proveedor de servicios actual puede provocar un mayor interés hacia el cambio de proveedor, pero tal motivo será más probable con la presencia de una buena alternativa.

La teoría de la esperanza de Victor Vroom, describe cómo la gente puede decidir ejercer un autocontrol en la búsqueda de un objetivo concreto. La teoría del incentivo hace referencia a un incentivo o motivo para hacer algo.

El más común sería una recompensa. Las recompensas pueden ser tangibles o intangibles, y se presentan generalmente después de la acción o comportamiento que se trata de corregir o hacer que vuelva a suceder. Estudios demuestran que si la persona recibe la recompensa inmediatamente, el efecto es mayor, y disminuye a medida que se retrasa.

El Refuerzo positivo está demostrado por un incremento, en el futuro, de la frecuencia o la magnitud de la acción, debido a que en el pasado, dicha acción era seguida por un estímulo de refuerzo.

El refuerzo positivo conlleva un cambio de estímulo que consiste en la incorporación o la ampliación de un estímulo positivo después de una respuesta. El Refuerzo negativo conlleva un cambio de estímulo que consiste en la eliminación del estímulo tras una respuesta.

Desde esta perspectiva, el concepto de diferenciar entre las fuerzas intrínsecas y extrínsecas es irrelevante. Otro principio de refuerzo es el refuerzo intermitente. Consiste en introducir y retirar el refuerzo. Es muy eficaz para bloquear comportamientos que preceden al impedir la recompensa mediante la pérdida de su valor.

El refuerzo intermitente también puede hacer que sea más difícil modificar un comportamiento después. Skinner, de hecho, trazó programas de refuerzo en miles de estudios que muestran cómo la fuerza de refuerzo cambia en función de la frecuencia con se produjo.

En psicología, la teoría de incentivos trata la motivación y el comportamiento de la persona, en tanto en cuanto está influido por creencias , y mientras que participa en actividades que se espera que sean rentables.

La teoría de incentivos es promovida por psicólogos conductistas , como BF Skinner. La teoría de incentivos se distingue de otras teorías de la motivación, como la pulsión , en el sentido de la motivación. En términos de conductismo, la teoría de los incentivos conlleva un [reforzamiento refuerzo positivo : el estímulo de refuerzo ha sido condicionado para hacer a la persona más feliz.

Por el contrario, la teoría de pulsión consiste en un refuerzo negativo: un estímulo se ha asociado con la eliminación del castigo o falta de homeostasis.

Por ejemplo, una persona que ha llegado a saber que si come cuando tiene hambre eliminará ese sentimiento negativo de la sensación de hambre, o que si bebe cuando tienen sed, va a eliminar ese sentimiento negativo de sed.

La teoría de pulsión nace de la idea de que la gente tiene ciertos impulsos biológicos, como el hambre. Conforme el tiempo pasa, la fuerza de los impulsos aumentan si no están satisfechos en este caso comiendo. Al satisfacer el impulso, la fuerza del mismo se reduce.

Creada por Clark L. Hull y desarrollado por Kenneth Spence, la teoría se hizo muy conocida durante las décadas de y Muchas de las teorías motivacionales que surgieron durante los años y se basaban en la teoría original de Hull o se centraron en proveer alternativas a la teoría de reducción de pulsión, incluyendo la jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow , la cual surgió como una alternativa al enfoque de Hull.

Por ejemplo, cuando se prepara comida, el modelo de pulsión parece ser compatible con sensaciones de aumento de la sensación de hambre y después de ser consumida, una disminución en el hambre subjetiva.

Sugerida por Leon Festinger , la disonancia cognitiva se produce cuando un individuo experimenta algún grado de incomodidad que resulta de una inconsistencia entre dos cogniciones: su percepción sobre el mundo que le rodea, y sus propios sentimientos y acciones personales. Su sensación de que otra compra habría sido mejor es incompatible con su acción de comprar el artículo.

La diferencia entre sus sentimientos y creencias causa disonancia, por lo que tratan de tranquilizarse a sí mismo. Aunque no es una teoría de la motivación, en sí misma, la teoría de la disonancia cognitiva propone que la gente tiene un impulso motivacional para reducir la disonancia.

Lo hace mediante el cambio de sus actitudes, creencias o acciones, en lugar de afrontar las inconsistencias, ya que la disonancia requiere un esfuerzo mental.

La disonancia también se reduce al justificar, culpar, y negar. Es una de las teorías más influyentes y ampliamente estudiadas en psicología social. Las teoría de contenido ha sido una de las primeras teorías de la motivación. Dado que la teoría se centra en la importancia de lo que nos motiva necesidades , la teoría de contenido también hace referencia a la teoría de las necesidades.

Otra definición de Pritchard y Ashwood es el proceso utilizado para asignar la energía para maximizar la satisfacción de las necesidades. La teoría de Maslow es una de las teorías motivacionales más ampliamente discutidas.

Abraham Maslow creía que el hombre es inherentemente bueno y argumentaba que los individuos poseen un impulso interno de constante crecimiento que tiene un gran potencial. El sistema de jerarquía de necesidades, ideado por Maslow , es comúnmente usado para clasificar las motivaciones humanas.

De acuerdo con Maslow, las personas están motivadas debido a necesidades insatisfechas. Las necesidades enumeradas desde las básicas hasta las más complejas son:. Las razones motivacionales motivational reasons son razones prácticas que tiene un agente para favorecer un cierto curso de acción.

Se contrastan con razones normativas normative reasons , que determinan lo que el agente debe hacer desde un punto de vista imparcial. El hecho de que esté delicioso, por otro lado, es la razón motivacional de Jane para comer una porción de todos modos.

Podemos tener razones normativas sin ser conscientes de ellas, lo que no ocurre con las razones motivacionales. Pero estos estados y su contenido no se consideran razones motivacionales en tales casos. Pero la delicia de la tarta puede ser una razón motivacional incluso si la tarta no está deliciosa en absoluto.

En este caso, la motivación se basa en una creencia falsa. Un tema estrechamente relacionado concierne a la relación entre lo que creemos que debemos hacer, las llamadas deber-creencias ought-beliefs , y lo que estamos motivados a hacer o realmente pretendemos hacer.

Piensa que el proceso de razonamiento es responsable de alinear nuestras intenciones con nuestras deber-creencias.

Se dice que una persona sufre de akrasia o debilidad de la voluntad si no logra satisfacer el requisito enkrático, es decir, si hace algo diferente de lo que cree que debe hacer.

La acedia es un fenómeno estrechamente relacionado en el que el agente cree que hay algo importante por hacer, pero carece de cualquier motivación para ejecutar esta acción debido a la apatía. Motivación de trabajo «es un conjunto de fuerzas energéticas que se originan tanto dentro como más allá de ser un individuo, para iniciar un comportamiento relacionado con el trabajo y para determinar su forma, dirección, intensidad y rendimiento».

Mientras que la motivación a menudo puede utilizarse como una herramienta para ayudar a predecir el comportamiento, varía considerablemente entre los individuos y a menudo debe combinarse con la capacidad y los factores ambientales para influir realmente en rendimiento y comportamiento.

Debido a la función de motivación en que influyen en el rendimiento y comportamiento laboral, es clave para las organizaciones a comprender y estructurar el ambiente de trabajo para fomentar comportamientos productivos y desalentar a aquellos que son improductivos.

La motivación en los colaboradores de una compañía es de vital importancia debido a que ellos darán todo de sí en pro de un objetivo personal u organizacional.

La motivación laboral se da mediante la relación de recompensas y rendimiento; ya que este tipo de incentivos les da mérito o reconocimiento a labores asignadas. Un personal altamente motivado le aporta ideas creativas e innovadoras a la compañía que quizás podrán generarle éxito al grupo de trabajo en la organización.

Documentadas por primera vez por E. Duffy en , se definen las variables motivacionales como la dual índole energética y direccional con frecuencia unidas en una sola. La programación neurolingüística sostiene por el contrario que no existe una manera de motivar al personal de toda una empresa, sino que los objetivos deben ser ajustados a cada grupo o persona de acuerdo con sus características.

La motivación es de suma importancia, pero es importante saber que nos aporta diariamente en nuestras vidas y como es que nos ayuda a mejorar en todo aspecto. Algunos de los factores más importantes, son:. De lo contrario, sin esta, se puede llegar a caer en acciones de riesgo como el consumo de sustancias.

Creatividad: nos impulsa a mejorar y nos permite mejorar en ese y varios aspectos. Nos deja ser creativos en como vamos a alcanzar esas metas. Curiosidad: nos permite intrigarnos mucho más en las cosas que nos dan curiosidad y nos permiten la satisfacción al momento de lograr nuestros objetivos.

Un término opuesto a motivación es desmotivación, generalmente definido como un sentimiento de desesperanza ante los obstáculos o como un estado de angustia y pérdida de entusiasmo, disposición o energía.

Aunque la desmotivación puede verse como una consecuencia normal en las personas cuando se ven bloqueados o limitados sus anhelos por diversas causas, tiene consecuencias que deben prevenirse.

Para el Renny Yagosessky, Ph. D en Psicología, conferencista y escritor, la desmotivación es un estado interior limitador y complejo, caracterizado por la presencia de pensamientos limitantes y sensación de desánimo, que se origina como consecuencia de la generalización de experiencias negativas, propias o ajenas, y una auto-percepción de incapacidad para generar los resultados deseados.

Desde su punto de vista , la desmotivación puede resultar claramente nociva si se convierte en una tendencia recurrente o estable, pues tiende a afectar la salud , a limitar la capacidad de vinculación y a desfavorecer la productividad por cuanto afecta la confianza en uno mismo, el flujo de la creatividad , la capacidad de tomar riesgos y la fuerza de voluntad.

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Este artículo o sección necesita ser wikificado , por favor, edítalo para que cumpla con las convenciones de estilo. Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada. Véase también: Curiosidad. Artículo principal: Motivación intrínseca. Artículo principal: Condicionamiento operante.

Artículo principal: Autocontrol habilidad. Artículo principal: Disonancia cognitiva. Motivation, Effort, and the Neural Network Model. ISBN doi : The American Psychologist 55 1 : PMID Psychophysiology 53 11 : Encyclopedia of Psychology.

American Psychological Association. Encyclopedia of Management. Encyclopedia of Education. Encyclopedia of Aging. Principios de psicología. Madrid, España: Alianza Universal.

Psicología Educativa Novena edición. Pearson Educación. Philosophical Studies 3 : S2CID Encyclopedia Britannica en inglés. Consultado el 13 de mayo de Motivational Strength». Motivation and Agency. Oxford University Press. Noûs 42 2 : The Stanford Encyclopedia of Philosophy.

Metaphysics Research Lab, Stanford University. Philosophical Review 3 : Ciclo motivacional Si enfocamos la motivación como un proceso que satisface necesidades, surge lo que se denomina el ciclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes: Homeostasis.

Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad. Esta necesidad insatisfecha aún , provoca un estado de tensión. Estado de tensión.

La tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha necesidad. Alcanza el objetivo satisfactoriamente. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente.

Toda satisfacción es básicamente una liberación de tensión que permite el retorno al equilibrio homeostático anterior. Sin embargo, para redondear el concepto básico, cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a ciertas reacciones como las siguientes: Desorganización del comportamiento conducta ilógica y sin explicación aparente Agresividad física, verbal, etc.

Reacciones emocionales ansiedad, aflicción, nerviosismo y otras manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc.

Maestría en Desarrollo Humano y Gestión del Talento. MÁS INFORMACIÓN. La Universidad de Alcalá aprueba 15 Títulos Propio CEUPE formó parte de la Feria Expo Postgrados Sobre el autor.

Blog de CEUPE. Comentarios 1. Invitado - Nancy Gonzalez en Lunes, 30 Octubre Cancelar Actualizar Comentario. First Page Previous Page 1 Next Page Last Page. Invitado Martes, 19 Marzo Envía tu comentario. Master en Programación Neurolingüística e Inteligencia Emocional. Maestría en Programación Neurolingüística e Inteligencia Emocional.

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Author: Kigar

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